Лепка насекомые подготовительная. Конспект занятия по лепке в старшей группе «Насекомые

Конспект занятия по лепке в старшей группе «Насекомые .»

Maam.ru > Конспект занятия по лепке

Конспект занятия по лепке «Насекомые . Методическая...

Методическая разработка по аппликации, лепке (старшая группа ) на тему: Комплексное занятие в старшей группе на тему: "Эти удивительные насекомые ". Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие...

Lightinfom.ru > Конспект занятия по лепке

старшая группа ) на...

с детьми старшей группы . Тема: «Насекомые ». Лепка «Божья коровка». Составила воспитатель: Первой квалификационной категории.9. Лепка « Божья коровка». Послушайте загадку, какое следующее насекомое повстречалось на нашем пути: У кого вся спинка в точках?

Nsportal.ru > План-конспект занятия по

Конспект занятия по лепке насекомые старшая группа .

с детьми старшей группы . Тема: «Насекомые ».Лепка . Конспект занятия по лепке в старшей группе на тему: «Лето». Плотный картон белого цвета А4, набор пластилина, стека, доска для лепки , иллюстрация с изображением насекомых .

Rusmig.ru > Конспект занятия по лепке

Лепка из пластилина насекомые старшая группа .

Комплексное занятие в старшей группе . Тема: «Эти удивительные насекомые ». Цель: расширить представление детей о различных видах насекомых . лепка из пластилина насекомых с детьми от 7 лет.

Kalinark.ru > Лепка из пластилина

Конспект занятия по лепке в старшей группе «Насекомые .

Божья коровка из пластилина – лепка из пластилина насекомых лепке «Три медведя» (старшая группа ) Лепка сюжетная «Три медведя» (старшая группа ) Цель: Создать...

Tdsl.ru > Конспект занятия по лепке

Конспект занятия по лепке на тему "Бабочка на листочке..."

Конспект НОД в старшей группе . Лепка «Бабочка на листочке». Цель, задачи. художественное творчество (лепка ).Предварительная работа: беседа, чтение стихов о насекомых , просмотр презентаций и слайдов с бабочками, рисование карандашами, рассматривание иллюстраций...

Kopilkaurokov.ru > Конспект занятия по лепке

Учить детей передавать в лепке характерные особенности

лепка ) в старшей группе по теме: Насекомые лепке характерные...

Sad51.nakhodka-edu.ru > Учить детей передавать в

ООД по теме: « Насекомые » в старшей группе компенсирующей...

в старшей группе лепка насекомые

Infourok.ru > ООД по теме: « Насекомые» в

Конспект занятия лепка в старшей группе "Чаепитие у Мухи..."

насекомых , игрушки – аналоги, схемы лепки насекомых лепки Насекомые .) Воспитатель: А вы кто?

Soloveva-ppds10.edumsko.ru > Конспект занятия лепка в

Конспект занятия по лепке «Насекомые . Методическая...

Лепка в старшей группе . Лепка насекомые лепки

Cok24.ru > Конспект занятия по лепке

лепке (старшая группа ) на...

Конспект занятия по лепке в старшей группе «Насекомые . Конспект занятия в детском саду для детей 5-6 лет по теме: «Насекомые » (старшая группа ). Цели: ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: Расширять и закреплять знания детей о насекомых , вводить в активный словарь детей...

Tofp.ru > План-конспект занятия по

Конспект НОД по лепке «Насекомые » (старшая группа )

(старшая группа ). Цель: Развивать навыки нетрадиционного метода лепки из пластилина. Задачи: Учить детей лепить по выборуА для чего нужны насекомые ? Все ли насекомые полезны? Посмотрите, ребята, пока мы с вами были на лугу к нам в группу залетела бабочка!

Prodlenka.org > Конспект НОД по лепке

ООД по теме: « Насекомые » в старшей группе компенсирующей...

в старшей группе компенсирующей направленности. Художественно эстетическое развитие (лепка ) «Встреча с муравьём Кузей». ЦелиВоспитатель: Муравьи- это насекомые . Они бывают рыжие и чёрные. Муравьи очень маленькие и трудолюбивые.

Infourok.ru > ООД по теме: « Насекомые» в

Конспект НОД в старшей группе . «Волшебный мир насекомых .

Лепка в старшей группе . Лепка из полимерной глины.Перед тем как лепить пчелку, нужно рассказать деткам, что эти насекомые не только красивые и яркие создания.Прелесть лепки бабочки заключается в том, что малыш может выбрать какие угодно цвета для ее создания.

Tmzs.ru > Конспект НОД в старшей

Конспект занятия по лепке в старшей группе «Насекомые .

Божья коровка из пластилина – лепка из пластилина насекомых с детьми от 7 лет. Пользуясь похожими приёмами можно слепить с детьми и другихКонспект НОД по сюжетной лепке «Три медведя» (старшая группа ) Лепка сюжетная «Три медведя» (старшая группа ) Цель: Создать...

Tdsl.ru > Конспект занятия по лепке

Учить детей передавать в лепке характерные особенности

Конспект по образовательной области «Художественное творчество» (лепка ) в старшей группе по теме: Насекомые . «Божья коровка». Составила воспитатель высшей квалификационной категории Максимова Л.В. Программные задачи: Учить детей передавать в лепке характерные...

Sad51.nakhodka-edu.ru > Учить детей передавать в

Конспект занятия лепка в старшей группе "Чаепитие у Мухи..."

Материал: Картинки с изображением насекомых , игрушки – аналоги, схемы лепки насекомых , пластилин, различные атрибуты для лепки Дети: тараканы, пчёлы, мухи, комары. Воспитатель: Как их назовем, одним словом? (Насекомые .) Воспитатель: А вы кто?

Soloveva-ppds10.edumsko.ru > Конспект занятия лепка в

Лепка Насекомые »

Sto-avtor.ru > Лепка Тема: «Времена года»

Мастер классы для детей по лепке на тему "Насекомые ..."

Svoimi-rukami-club.ru > Мастер классы для детей по

Лепка Тема: «Времена года» Подтема: «Насекомые »

Sto-avtor.ru > Лепка Тема: «Времена года»

Конспект занятия по лепке в старшей группе «Насекомые .

Netrs.ru > Конспект занятия по лепке

План-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа ) на...

План-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа ) на тему: лепка сюжетная коллективная старша.Предварительная работа: рассматривание иллюстраций и фото насекомых , чтение художественной литературы о насекомых , разгадывание загадок про...

Vera-autoservice.ru > План-конспект занятия по

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Цель: Развивать навыки лепки из пластилина.

Задачи: Образовательные: Учить детей передавать в лепке характерные особенности жука (тело, голова и крылья овальной формы, коротенькие тонкие лапки; круглые маленькие пятнышки на крыльях); закрепить приёмы скатывания и раскатывания, сплющивания, присоединения частей.

Развивающие: Развивать внимание, образное и логическое мышление, наблюдательность. Развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к животному миру и природе.

Материал и оборудование: пластилин, дощечки, салфетки, стеки, гречка, разрезные картинки «божья коровка», вырезанные листья из картона, иллюстрация тли.

Предварительная работа: беседа о насекомых, рассматривание божьей коровки на прогулке.

Место проведения: игровая комната.

Ход занятия:

Рассказ воспитателя: "По дороге в детский сад я услышала разговор деревьев, они стали себя очень плохо чувствовать - заболели. Я прислушалась к ним и услышала вот такую историю; (Звучит мелодия пения птиц).

Наступила весна. Все деревья стали просыпаться и радоваться солнечному теплу (показать руками как деревья колышутся под теплым ветерком; пальчиками - как шелестят молоденькие листочки, звук: "ш - ш - ш"), пению

птиц, хлопотам зверей, щекотливому ползанию по веточкам насекомых (пальчиками пробежаться по одной руке от ладошки к плечу, затем другой рукой; все действия выполняются воспитателем вместе с детьми).

Но вдруг стало тихо.

В лес пришел волшебник злой.

Он ужасный и большой.

Он руками замахал

И всех вокруг заколдовал.

Наступила страшная тишина (давайте ее послушаем) и только слышно как своими маленькими челюстями кто-то поедает молоденькие веточки, почки и листочки (постукивание пальчиками по столу). Их становилось все

больше и больше, челюсти их работали все быстрее и быстрее, чавкание становилось все громче и громче (более быстрое и громкое постукивание), а листочков на деревьях становилось все меньше и меньше. Деревья заболели,

загрустили, веточки поникли, листочки пожухли (показать руками и пальчиками - опустив их вниз). Увидев такие деревья, я очень испугалась, ведь если не останется живых деревьев, то что может произойти? (ответы

детей: воздух будет грязным, дышать будет трудно, люди заболеют, негде будет прятаться в тень, не будет плодов, птицам негде будет вить гнезда и т.д.)

И тогда я спросила у деревьев, как нам можно помочь. Они сказали, что есть такое хищное насекомое, которое не причиняет никому вреда, кроме вредителям деревьев - тли (показать картинку) которые и причиняют деревьям боль и вред. Дальше у них уже не было сил что-либо сказать, но

зато они успели мне передать вот эти листы бумага. Если мы сумеем правильно их сложить, то узнаем, кто же может выручить и помочь всем деревьям

Дети складывают разрезную картинку: божья коровка; жук - семиточечник.

Рассматриваем ее части тела: Черная маленькая овальная головка и побольше туловище; красные с черными точками, их всего семь, поэтому божью коровку еще называют жук - семиточечник; маленькие коротенькие ножки.

Вспоминаем, как он передвигается (ползает, летает).

Предложить детям изобразить жука, полетать по группе и пожужжать ("ж - ж - ж").

Теперь мы знаем, кто нам может помочь.

Вот пришли друзья - детишки,

Озорные шалунишки. Стали думать и решать,

Как же всех расколдовать,

Чтоб заклятье злое снять

Надо помощь оказать.

А может ли один жучок справиться со всей армией тли, которая напала на деревья?

Что же нам делать? (вылепить еще жучков).

Как будем лепить? Определить последовательность лепки и закрепить приемы; скатать шарик и сплющить с одной стороны; затем черную овальную головку; красные крылышки - скатать шарик и расплющить его: с одной стороны стекой разрезать на две равные части; на

крылышки гречкой нанести семь точек; ножки - тонкая колбаска разделенная на шесть равных частей и соединить с брюшком по три с каждой стороны. Вот и готов наш жук - семиточечник.

Давайте посадим жука на ладошку и подняв к солнцу, прочитаем ему потешку.

Божья коровка

Божья коровка, Принеси нам хлеба

Черная головка, Черного и белого,

Улети на небо, Только не горелого!

А теперь, ребята, давайте посадим наших жучков на листочки и пусть они расправятся со всеми вредными насекомыми, такими как тля, чтоб снова в нашем городе и лесах были слышны звонкие песни птиц, радовали нас своей

раскраской и прохладой листья деревьев. Вот злого волшебника мы прогнали И всех вокруг расколдовали.

Ребята, а если вы встретите жука - семиточечника, вы будите его обижать, ловить, давить? Почему?

После ответов детей звучит стихотворение:

Никого не обижай

Никого не обижай - Ни пчелу, ни мушку,

Ни улитку, Ни жучка - темненькое брюшко,

Ни кузнечика, В траве скачущего ловко,

Ни блестящую в листве Божию коровку.

Ни синицу, ни дрозда, Ни крота слепого,

Ни за что, Никогда Не обижай живого!

В конце занятия раздать детям угощение от благодарных деревьев.

Тема: Насекомые.

Цели: научить лепить несколько предметов округлой формы, закрепить приемы лепки: скатывать маленькие шарики из пластилина круговыми движениями между ладоней.

Передавать характерные особенности насекомых(божья коровка, гусеница, шмель или пчела)

развивать мелкую моторику. воспитывать аккуратность

Ребята, сегодня я хочу вам предложить необычное путешествие в лес, вы согласны? Вот мы и пришли в лес. Посмотрите, какая красивая полянка. Что у нас на полянке? Когда присядешь отдохнуть на согретый весенним солнышком лесной пригорок, то невольно диву, даешься: какая интересная и разнообразная жизнь кипит кругом!

Когда в душистом сосняке,

Присядешь весною на пеньке.

Внимательно вглядись вокруг-

Ты многое заметишь вокруг!

Дети, а кого у нас не хватает на полянке в лесу?

Насекомые - древнейшие и самые многочисленные обитатели нашей планеты. Они появились примерно 250 миллионов лет назад и очень хорошо приспособились к жизни на Земле.

Каких насекомых вы знаете?

Сегодня мы будем лепить насекомых.

Но сначала я загадаю вам загадки и ответом на них будут те самые герои сегодняшнего нашего занятия.

Над цветком она летала,

И пыльцу из цветка собирала.

Полосатая она.

И зовут её...

Ответ: Пчела

Модница крылатая,

Платье полосатое.

Ростом хоть и кроха,

Укусит — будет плохо.

Ответ Оса

Хоть они и жалят больно,

Их работой мы довольны.

Ответ: Пчёлы

Домовитая хозяйка

Полетает над лужайкой,

Похлопочет над цветком —

Он поделится медком.

Ответ: Пчела

Красный жучок в черную точку

Сел отдохнуть на красивом цветочке.

Он с крошечной маленькой черной головкой.

Зовется жучок этот Божьей коровкой

С красной спинкой, в точках,

Чёрная головка,

Дремлет на листочке.

Жук - Божья коровка

Хоть имеет много ножек,

Все равно бежать не может.

Вдоль по листику ползет,

Бедный листик весь сгрызет.

Гусеница

Может в яблоко залезть,

А потом его же съесть:

Все, что вкусно, выедает

И обратно выползает.

Гусеница

Загадки вы отгадали правильно. Молодцы.

Приступим.

Всех этих насекомых делать очень просто. Чтобы слепить шмеля нам нужно будет скатать сначала шарик из желтого или оранжевого пластилина.

Затем из маленького кусочка черного пластилина катаем тонкую длинную колбаску делим ее пополам и обклеиваем туловище шмеля.

Затем приделываем глазки из маленьких кусочков черного пластилина и крылья из белого пластилина.

Божью коровку делать еще проще.

Катаем два шарика, большой красный и поменьше черный, соединяем их и из маленьких кусочков черного пластилина клеим точки.

Осталась вылепить гусеницу. Из шариков зеленого пластилина.

Катаем пять шариков от большого к меньшему, соединяем их по очереди и приклеиваем точки белого пластилина, это будут глазки.

Самостоятельная работа.Во время самостоятельной работы оказать помощь индивидуально каждому

Итог: Молодцы. Вот какие насекомые у нас получились В завершении занятия выложить насекомых на лист зеленой бумаги - на полянку в лесу.

лариса анищенко

Программное содержание : вызвать интерес к миру природы, формировать реалистическое представление о ней; научить изображать майского жука и листочек ; закрепить приёмы скатывания, расплющивания; развивать цветовосприятие, эстетический вкус; развивать координацию движений рук, мелкую моторику; воспитывать бережное отношение к природе.

Материалы и оборудование : набор пластилина; доска для лепки ; стеки; салфетка для рук; иллюстрации различных насекомых на растениях .

Предварительная работа : рассматривание иллюстраций различных насекомых на растениях

Ход занятия

– Сегодня, дети, мы с вами поговорим о лете.

– Какие признаки лета вы знаете? (ответы детей) .

– Кто из вас может назвать какие-нибудь полевые цветы?

– А почему они называются «полевые» ? Правильно, потому что растут в поле, на лугу.

– Отгадайте мою загадку :

В поле бескрайнем сестрички стоят,

Жёлтые глазки на солнце глядят,

У каждой сестрички - белые реснички.

– Конечно, это ромашка. Издавна люди очень любят этот цветок, особенно за его лечебные свойства.

– А какие насекомые живут рядом с цветами в поле и на лугу? (ответы детей) .

– Сегодня мы поговорим о насекомых .

– Каких насекомых вы знаете ? (ответы детей)

– Правильно и бабачки и гусеницы и стрекозы и кузнечики и жуки – это все насекомые

– Послушайте загадку

Не жужжу, когда лежу,

Не жужжу, когда хожу.

Если в воздухе кружусь,

Тут уж вдоволь нажужжусь.

– Правильно, жук и поговорим мы о жуке

– Жуки – одна из наибольших групп насекомых и живых существ на земле! Жуки умеют летать, у них есть крылья, которые находятся под твердыми надкрыльями, которые у разных видов жуков имеют разную окраску и даже узоры. У жуков есть усы и три пары лапок.

– Каких жуков вы знаете? (короладский жук, жук-олень, июньский жук или бронзовка, майский жук , божья коровка)

– В теплые майские вечера трудно не заметить крупных насекомых , проносящихся над головой с сильным жужжанием. Это майские жуки . Поймать жука легко – они не пугливы и не взлетают при приближении человека.

Майские жуки – крупные насекомые с большими широкими усиками. Тело майского жука , как и у остальных насекомых , состоит из трех частей-отделов : голова, грудь и брюшко.

– Как вы думаете, чем питается майский жук ? (По вкусу майскому жуку березовые , кленовые, дубовые и многие другие листья)

– Как вы уже, наверное, догадались, сегодня мы изобразим майского жука .

Физминутка :

На лугу растут цветы

небывалой красоты.

Потягивание – руки в стороны.

К солнцу тянутся цветы,

с ними потянись и ты.

Потягивание – руки вверх.

Ветер дует иногда,

Только это не беда.

Дети машут руками, изображая ветер.

Наклоняются цветочки,

опускают лепесточки.

Наклоны влево – вправо.

А потом опять встают

и по-прежнему цветут.

Повороты корпуса влево – вправо.

– Ребята, давайте возьмем коричневый цвет пластилина для майского жука . Майский жук . Из пластилина, который вы взяли для жука надо скатать шар, и еще один, теперь возьмем черный и скатаем шар поменьше. Поставим шары друг на друга

И сплющим их, нажав на верхний ладошкой. Надо только следить, чтобы верхний шар (а точнее лепешка) не съехал в сторону. Это будет тело. Прикрепим голову на место.

Теперь надрежем майскому жуку крылья . Стеком аккуратно надрезаем только верхнюю, коричневую, лепешку. Черную не трогаем.

Теперь скатаем шесть небольших черных шариков. Это будут лапки. Раскатаем шарики в колбаски.

И прикрепим под брюшко. Лапки чуть-чуть загнем

Прорежем ротик, зубочисткой проткнем ноздри, сделаем глазки и усики. Майский жук готов .

Листья. Для листьев шарики из зелёного пластилина скатаем в виде морковки, затем мы ее сплющим прижав ладошкой у широкого края листа пальцами оттянем немного с двух сторон – получился листочек похожий на сердечко, а еще на лист березы. Теперь стекой нарисуем прожилки и посадим майского жука .

– Ребята, сегодня вы все постарались , и у каждого из вас получилась по -настоящему летняя картина. И никогда не забывайте, что нельзя обижать насекомых . Природу надо беречь!

Публикации по теме:

B]Интеграция образовательных областей: познавательное развитие; речевое развитие; художественно эстетическое развитие. Задачи: 1.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 8 «Березка» компенсирующего вида города Фурманова Конспект интегрированного.

Конспект непосредственно-образовательной деятельности с воспитанниками старшей группы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида № 34

станицы Ленинградской муниципального образования

Ленинградский район

Конспект

организованной образовательной деятельности

Лепка «Трудолюбивая пчёлка»

в подготовительной группе

по лексической теме «Насекомые»

Разработала:

Воспитатель МБДОУ № 34

Пелих Оксана Николаевна

2017 год

Цель: Продолжать воспитывать у детей интерес к лепке.

Задачи:

Обучающая – учить создавать образ насекомого из отдельных деталей, используя навыки работы с пластилином – отщепление маленьких кусочков, скатывание, расплющивание.

Развивающая – развивать словарь, мелкую моторику рук, координировать движения рук, творческое воображение.

Воспитательная - воспитывать заботливое отношение к природе и её обитателям.

Материал: пластилин (жёлтого, чёрного, белого цвета); салфетка для рук; доска для лепки.

Демонстрационный материал: искусственный цветок с пчёлкой-образцом.

Ход занятия.

1.Организационный момент: отгадывание загадки.

Не слон, а с хоботом,
И не птица, а летит,
Не жучок, не мотылек,
А садится на цветок.
(Пчела)

На цветы она садится,
Не устав с утра трудиться.
Людям воск и мед дала
Беспокойная …
(Пчела)

2. Основная часть.

Воспитатель: Да, это пчела. А какие слова загадки помогли вам ее отгадать? (ответы детей).

Воспитатель показывает цветок с пчёлкой и читает стихотворение:

На цветке сидит пчела

До чего она мала,

Наша пчёлка в хоботок

Набирает сладкий сок,

А цветок качается,

Это ей не нравиться!

Воспитатель: - Что пчёлка собирает в хоботок? (Сладкий сок).

Сладкий сок - это нектар. На цветах пчёлы хоботком собирают нектар и пыльцу, которая оседает на лапках и пушистом тельце. Из нектара пчёлы делают мёд, а пыльцой, смешанной с капелькой мёда кормят своих деток.

Воспитатель: Давайте рассмотрим пчёлку.

Какая головка? (Круглая, с глазками и хоботком).

Какое брюшко? (Овальное, жёлтое с чёрными полосками и четырьмя крылышками).

Что больше по размеру, а что меньше? (Головка меньше, брюшко больше).

Пчёлы живут большими семьями в домиках, которые называются ульи. Давайте слепим нашей пчёлке подружек, чтобы её было не одиноко и было с кем собирать нектар и играть на цветочной полянке. Но сначала давайте представим, что мы весёлые пчёлки.

Развитие мелкой моторики

«Пчела»

Прилетела к нам вчера

Полосатая пчела.

А за нею шмель - шмелёк

И веселый мотылек,

Два жука и стрекоза,

Как фонарики глаза.

Пожужжали, полетали,

От усталости упали.

Машут ладошками.

На каждое название насекомого загибают пальчик.

Делают кружочки из пальчиков подносят к глазам.

Роняют ладони на стол.

Воспитатель: Теперь давайте приступим к ответственному делу: слепим наших пчёлок.

3. Практическая деятельность детей.

1) Скатать из равных кусков пластилина чёрного и жёлтого цвета две колбаски.

2) Разделить эти колбаски сначала пополам, потом половинки ещё раз пополам (т. е. на четыре части).

3) Скатать из них по четыре шара жёлтого и чёрного цвета.

4) Расплющить в толстую лепёшечку два жёлтых и три чёрных шара.

5) Собрать тело, чередуя лепёшечки.

6) Оставшиеся два жёлтых шара: голова и задняя часть тельца, прикрепить их.

7) Из последнего чёрного шарика слепить ножки насекомого (отщипывая кусочки и катая небольшие столбики).

8) Из белого пластилина слепить небольшие каплевидные крылышки и прикрепить их на спинку насекомого.

9) Оформить мордочку хоботком и глазками.

10) Пчёлки готовы.

4. Итог.

Ход занятия

Выбор редакции